批評

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朋友分享了陳雲一篇反對同性婚姻的文章，我不贊同陳雲的看法，並指出他的謬誤，下面是我的批評。
陳雲說：「基於異性別及異宗族而結合的婚姻......比起民主制度這種近代制度，比起人權、平等、自由這些近代思想，更經得起歷史考驗。如果你想用平權思想來考量異性別的婚姻制度，是不自量力，錯用理性。」
照他這樣說，男女平等是否不應該實行，男權社會是否應該維持，因為男權社會經歷了至少二千多年，比平等更經得起歷史考驗，我們是否不應用平權思想來考量男權制度？
再說，是否任何改革都不應實施，除了某些復古改革？因為任何改革開始的時候，都肯定不及現存制度經得起歷史考驗，除非它在回復某種曾經經歷很長歷史的制度。
此外，異性婚姻是否比平權思想更經得起歷史考驗，還是未知之數，怎知道將來的情況？
我認為，一個制度是否應該實施，是看它是否合理，而不是看它是否經得起歷史考驗，當然，後者可以是參考，但最終的要求，是合理。
這就是我的批評。

喜歡

喜歡逛書店。

喜歡每日一次的占卜。

喜歡期待。

欣喜

很感恩，最近對人直言，不但得到接受，而且有更深入的交流，心中欣喜。

狐與莊

令狐冲與莊子一樣，都以人生自由為歸宿。

令狐冲的性格和人生理想，都屬於道家。

令狐冲是莊子思想的化身。

支持同性戀

很多教友參與反同性戀遊行，說真的，我感到失望。
對於這次遊行，我站在同性戀者一邊。
這是我真正的立場，我不想客客氣氣地敷衍。
就算教友不接受，我也不管了。

出鞘

靜心：天堂之門
很震驚，近來抽到的牌，常常給我震驚的感覺，覺得原來自己有這麼多事情可以學習。
劍，什麼時候可以出鞘？並不是說，任何時候都不能出鞘，而是說，要警覺，要覺知。

靜心

靜心：靜心
注意細節，全然地生活，靜心地生活，錯誤不分大小。
給我的挑戰，刺中我的盲點。
今天看見組長處理學生糾紛，比我成熟多了。我對學生太寬鬆了，應嚴則嚴。
就實習的選擇仔細想了，我想要保持這份認真。

路上的光

靜心：路上的光
開始時，怎麼也想不到這張牌的意義。
後來，卻得到一些啟發。
拋棄知識，是劍招，不受束縛，是劍意。把握劍意，不拘劍招。
在心不在行，行為是什麼不要緊，要緊的是你的心，是否安定，是否自由。
只異舊時人，不異舊時行履處。
這些或許就是今天的光。

實習選擇

最終選了中學實習。
決定的原因很簡單：安全感。
小學那邊，清一色是女性，中學這邊，男女平均。
對後者，我會感覺舒服一些。
最初報名師訓，我一心一意希望成為自然中學的老師。
直到最近，我開始猶豫，因為我開始在孩子身上學習到一些東西。
我發覺小孩子很直接，喜怒哀樂即時表現出來，少壓抑。
這是我初次在孩子身上學到一些東西。我覺得，也許可以繼續學下去。
但是，我為了安全感，選了中學實習。
細想之下，覺得也未嘗不好。
如果成為自然中學的老師，肯定會有很多挑戰，充滿未知。
可以學習的事物會有很多。
轉換環境，轉換學生的年紀，轉換教授的課題。
還有機會傳授一些我的學習心得，發揮所長。
可以到那裡教書，就去那裡吧。
接下來的路，交由命運安排，繼續學習。

又是拋棄知識

靜心：拋棄知識
很高興又抽到這張牌，一個很好的提醒。
不必覺得一定要寫回饋，也不必覺得一定要完全真實，不必覺得回饋一定要客客氣氣。
記著那種無執的精神。盡量真實。
發現「拋棄知識」的另一個含意：擺脫過去，擺脫別人所給你的，從而活在當下，活出真實。
我是否也要拋棄「拋棄知識」這一見解？

完美與自由

過去一直努力擺脫完美主義，令自己自由。
今天突然悟到：不必擺脫。
真的容許自己是完美主義者。
完美與自由，不一定有衝突，反而可以合一。
也就是說，自由也可以是一種完美。
追求自由，也是追求完美。
一步步修煉，讓自己更加自由，也就更加完美。
我這種完美主義，已不是傳統的完美主義。
就算是傳統的完美主義，也不是那麼壞，也有它的美。
學習真正去接受它。

失敗

靜心：失敗
說我失敗，是對我的挑戰，讓我培養自信。
順著流走，不是說每次都逃避困難，而是說，遇上了，就去面對，而有時，也可以用逃避這種面對方式。
無選擇，不去執著某一種狀態，讓當下的真實意願去決定。
更高的意義，在神裡面安然，不須要匆忙追逐，可以放鬆。

一些反思

近來生活的一些反思，記在下面：

內心嚮往和平，希望能專注教學，不想花那麼多精力處理秩序問題。

數學之路，雖然也有挫折，但比文學之路順利。

恐懼自己不完美，恐懼與別人起衝突，恐懼別人不接受自己。

強迫自己回想以往犯的錯，強迫自己走一條獨特的路。

表達自己時，不是發自內心，而是出自「應該如何如何」，其實要自然、真實才好。

以前總是覺得應該理性，於是寫作時要求自己理性，但這不是真正的自己。

很容易被頭腦綑綁，被各種「應該如何如何」綑綁，而不能表現真我。

負能量，也是自然的一部份，也須要接受。

發覺自己常常以道德標準批評他人。

表面上的羊，不是事實。

追求深入，所以寫作時努力深入，這是一種執著。

心中有異議，卻沒有表露。不斷追問，不斷深入，這才是真我，這樣的交流才真實。

拋棄知識

靜心：拋棄知識
抽到這張牌，震驚。似是內心的渴望，渴望解除知識的束縛，解放自己。
過去很長時間，我都是知解宗徒，只會談說道理，卻不懂實踐。
拋棄知識不是說不能閱讀，而是說不要被束縛。
這張牌代表的，是一種不受束縛的精神，如果強迫自己不去看書，反而是束縛了。
進一步，一個心靈足夠自由的人，是不介意受束縛的。
邏輯上，「拋棄知識」是自我推翻的。因為，如果一切知識都要拋棄，那麼，「拋棄知識」這一知識也要拋棄。除非，我們不將「拋棄知識」看作一種知識。
雖然「拋棄知識」可能有邏輯謬誤，但我仍然很喜歡「拋棄知識」這個見解。
「拋棄知識」的含意是不受束縛，「拋棄知識」的目的是令人更加活生生，更加真實，只要能夠達到這些目的，是否拋棄知識也不要緊。

內心的聲音

發現過去自己沒有聽內心的聲音，沒有遵從內心的意願。

感恩

得到朋友的接納和鼓勵，心裡很感恩。

活在當下

以前聽見活在當下，只覺得挺特別，挺喜歡，卻不知道是什麼意思，現在開始有點理解了：跟從當下的想法和意願，而不是受制於過去或未來，這就是活在當下。

東坡詞選

定風波
三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作此詞。

莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。
竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一簑煙雨任平生。

料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。
回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。

江城子
密州出獵

老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼。
錦帽貂裘，千騎卷平岡。
為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！
持節雲中，何日遣馮唐？
會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

江城子
湖上與張先同賦

鳳凰山上雨初晴。
水風清，晚霞明。
一朵芙蓉，開過尚盈盈。
何處飛來雙白鷺，如有意，慕娉婷。

忽聞江上弄哀箏。
苦含情，遣誰聽？
煙斂雲收，依約是湘靈。
欲待曲終尋問取，人不見，數峰青。

水調歌頭
丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時有？把酒問青天。
不知天上宮闕，今夕是何年。
我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。
起舞弄清影，何似在人間？

轉朱閣，低綺戶，照無眠。
不應有恨，何事長向別時圓？
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。
但願人長久，千裡共嬋娟。

水調歌頭
快哉亭作

落日繡簾卷，亭下水連空。
知君為我，新作窗戶濕青紅。
長記平山堂上，欹枕江南煙雨，渺渺沒孤鴻。
認得醉翁語，山色有無中。

一千頃，都鏡淨，倒碧峰。
忽然浪起，掀舞一葉白頭翁。
堪笑蘭台公子，未解莊生天籟，剛道有雌雄。
一點浩然氣，千里快哉風。

念奴嬌
赤壁懷古

大江東去，浪淘盡，千古風流人物。
故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁。
亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。
江山如畫，一時多少豪傑。

遙想公謹當年，小喬初嫁了，雄姿英發。
羽扇綸巾，談笑間、強虜灰飛煙滅。
故國神游，多情應笑我，早生華髮。
人間如夢，一尊還酹江月。

永遇樂
彭城夜宿燕子樓，夢盼盼，因作此詞。

明月如霜，好風如水，清景無限。
曲港跳魚，圓荷瀉露，寂寞無人見。
紞如三鼓，鏗然一葉，黯黯夢雲驚斷。
夜茫茫，重尋無處，覺來小園行遍。

天涯倦客，山中歸路，望斷故園心眼。
燕子樓空，佳人何在？空鎖樓中燕。
古今如夢，何曾夢覺，但有舊歡新怨。
異時對，黃樓夜景，為余浩嘆。

虞美人
有美堂贈述古

湖山信是東南美，一望彌千里。
使君能得幾回來？便使尊前醉倒且徘徊。

沙河塘裡燈初上，水調誰家唱。
夜闌風靜欲歸時，惟有一江明月碧琉璃。

南鄉子
送述古

回首亂山橫，不見居人只見城。
誰似臨平山上塔，亭亭，迎客西來送客行。

歸路晚風清，一枕初寒夢不成。
今夜殘燈斜照處，熒熒，秋雨晴時淚不晴。

醉落魄
離京口作

輕雲微月，二更酒醒船初發。
孤城回望蒼煙合。
記得歌時，不記歸時節。

巾偏扇墜藤床滑，覺來幽夢無人說。
此生飄蕩何時歇。
家在西南，長作東南別。

昭君怨

誰作桓伊三弄，驚破綠窗幽夢。
新月與愁煙，滿江天。

欲去又還不去，明日落花飛絮。
飛絮送行舟，水東流。

定風波
南海歸贈王定國侍人寓娘

常羨人間琢玉郎，天應乞與點酥娘。
盡道清歌傳皓齒，風起，雪飛炎海變清涼。

萬里歸來顏愈少，微笑，笑時猶帶嶺梅香。
試問嶺南應不好，卻道：此心安處是吾鄉。

蝶戀花

花褪殘紅青杏小。
燕子飛時，綠水人家繞。
枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草！

牆裡鞦韆牆外道。
牆外行人，牆裡佳人笑。
笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱。

行香子
丹陽寄述古

攜手江村，梅雪飄裙。
情何限、處處銷魂。
故人不見，舊曲重聞。
向望湖樓，孤山寺，涌金門。

尋常行處，題詩千首，
繡羅衫、與拂紅塵。
別來相憶，知是何人？
有湖中月，江邊柳，隴頭雲。

滿江紅

江漢西來，高樓下、葡萄深碧。
猶自帶、岷峨雲浪，錦江春色。
君是南山遺愛守，我為劍外思歸客。
對此間、風物豈無情，殷勤說。

江表傳，君休讀。
狂處士，真堪惜。
空洲對鸚鵡，葦花蕭瑟。
不獨笑書生爭底事，曹公黃祖俱飄忽。
願使君、還賦謫仙詩，追黃鶴。

滿江紅
懷子由作

清潁東流，愁目斷、孤帆明滅。
宦游處、青山白浪，萬重千疊。
孤負當年林下意，對床夜雨聽蕭瑟。
恨此生、長向別離中，添華髮。

一尊酒，黃河側。
無限事，從頭說。
相看恍如昨，許多年月。
衣上舊痕餘苦淚，眉間喜氣添黃色。
便與君、池上覓殘春，花如雪。

沁園春
赴密州，早行，馬上寄子由。

孤館燈青，野店雞號，旅枕夢殘。
漸月華收練，晨霜耿耿，雲山摛錦，朝露漙漙。
世路無窮，勞生有限。似此區區長鮮歡。
微吟罷，憑徵鞍無語，往事千端。

當時共客長安，似二陸初來俱少年。
有筆頭千字，胸中萬卷，致君堯舜，此事何難！
用舍由時，行藏在我，袖手何妨閒處看？
身長健，但優游卒歲，且斗樽前。

八聲甘州
寄參寥子

有情風、萬里卷潮來，無情送潮歸。
問錢塘江上，西興浦口，幾度斜暉？
不用思量今古，俯仰昔人非。
誰似東坡老，白首忘機。

記取西湖西畔，正暮山好處，空翠煙霏。
算詩人相得，如我與君稀。
約他年、東還海道，願謝公、雅誌莫相違。
西州路，不應回首，為我沾衣。

水龍吟
次韻章質夫楊花詞

似花還似非花，也無人惜從教墜。
拋家傍路，思量卻是，無情有思。
縈損柔腸，困酣嬌眼，欲開還閉。
夢隨風萬里，尋郎去處，又還被、鶯呼起。

不恨此花飛盡，恨西園、落紅難綴。
曉來雨過，遺蹤何在，一池萍碎。
春色三分，二分塵土，一分流水。
細看來，不是楊花，點點是、離人淚。

西江月
頃在黃州，春夜行蘄水中。過酒家飲酒，醉。乘月至一溪橋上，解鞍曲肱，醉臥少休。及覺已曉。亂山攢擁，流水鏗然，疑非人世也。書此語橋柱上。

照野彌彌淺浪，橫空隱隱層霄。
障泥未解玉驄驕，我欲醉眠芳草。

可惜一溪風月，莫教踏碎瓊瑤。
解鞍欹枕綠楊橋，杜宇一聲春曉。

西江月
重九

點點樓頭細雨，重重江外平湖。
當年戲馬會東徐，今日淒涼南浦。

莫恨黃花未吐，且教紅粉相扶。
酒闌不必看茱萸，俯仰人間今古。

南鄉子
自述

涼簟碧紗廚，一枕清風晝睡餘。
睡聽晚衙無一事，徐徐，讀盡床頭幾卷書。

搔首賦歸歟，自覺功名懶更疏。
若問使君才與術，何如？佔得人間一味愚。

卜算子
黃州定惠院寓居作

缺月掛疏桐，漏斷人初靜。
誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。

驚起卻回頭，有恨無人省。
揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙州冷。

浣溪沙
游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。

山下蘭芽短浸溪，松間沙路淨無泥。
蕭蕭暮雨子規啼。

誰道人生無再少？門前流水尚能西！
休將白發唱黃雞。

人本

人本，就是以人為本。為什麼要以人為本？因為這樣才能帶給人真正的幸福，人不是社會的工具，而是擁有獨立價值的個體。人生於世，是要實現自己的理想，而不是被人當作機器。主流教育以成績和成就主導，正是將人當作工具。要改變這個問題，就要以人本為方向，真正重視每個人的幸福。